DESCRIZIONE DEL CORSO

• Il corso è riconosciuto dalla European Bobath Tutor Association, che ne regola i contenuti e le modalità di insegnamento
• Il monte ore totale del corso completo è di 333 ore derivante dalla somma delle ore degli 8 moduli
• Numero di assenze massime consentite: 33 ore
• Numero massimo di partecipanti: 21

• Chiusura iscrizioni: 30 dicembre 2023

Valutazione finale
La valutazione finale dei partecipanti, anche ai fini dell’accreditamento ECM, farà riferimento in particolare alle prove pratiche che si svolgeranno durante il 6°, 7°, 8° modulo

DATE E LUOGO DEL CORSO

QUOTA DI PARTECIPAZIONE

3700 € 
Con la possibilità di pagare il corso in 5 rate

DOCENTI DEL CORSO

Docenti del corso

• Dott.ssa Liliana Zerbino, fisioterapista
  EBTA Senior Tutor, Responsabile Didattica
• Dott.ssa Psiche Giannoni, fisioterapista
  EBTA Senior Tutor, Referente Nazionale EBTA
• Dott. Giuseppe Borgo, fisioterapista
  EBTA Senior Tutor
• Dott.ssa Caterina Castagneto, fisioterapista
  EBTA Tutor
• Dott.ssa Francesca Gheduzzi, fisioterapista
  EBTA Tutor
• Dott. Giuseppe Branchi, fisioterapista
  EBTA Tutor
• Dott.ssaLT. Monica Panella, logopedista
  EBTA Tutor
• Dott.ssa Riccarda Barbieri, terapista occupazionale
  EBTA Tutor

Responsabile scientifica

La dott.ssa Oriana Elena Casilli è la responsabile scientifica del corso:

• Fisiatra e reumatologa presso la sede di Lecce di Istituto Santa Chiara

CONTENUTI E OBIETTIVI DEL CORSO BOBATH EBTA

Contenuti generali e obiettivi dell’evento formativo

Lo scopo del corso è quello di fornire una conoscenza teorica e un’esperienza pratica sulla valutazione clinica e il know–how per rispondere al meglio ai bisogni prioritari ed essenziali del bambino affetto da paralisi cerebrale infantile, patologie genetiche, sindromi e malattie rare.

La qualità della valutazione, del ragionamento clinico e dell’analisi del compito, attraverso un approccio relazionale, senso-motorio e cognitivo, aiuteranno il bambino a ottenere le prerogative fondamentali per il suo percorso di crescita, evitando l’insorgere di ulteriori difficoltà o eventuali situazioni di aggravamento rispetto al quadro clinico di partenza.

L’intervento formativo e di aggiornamento professionale punta anche a mettere in luce i punti di contatto tra il Concetto Bobath e l’ICF.

Insegnamenti specifici

Il corso analizza e valuta i seguenti temi:

• L’introduzione al concetto Bobath
• L’organizzazione e la facilitazione del movimento
• La percezione e il movimento (la comunicazione corporea)
• L’organizzazione neurale
• Le teorie dei modelli di controllo del movimento
• L’apprendimento e l’esecuzione del movimento
• L’apprendimento delle competenze motorie
• I punti di incontro tra il concetto Bobath e il sistema di classificazione ICF
• L’importanza del ragionamento clinico
• La crescita fetale
• La crescita neuroevolutiva del bambino
• L’elaborazione del progetto riabilitativo secondo il concetto Bobath
• Le diverse forme di paralisi cerebrale infantile
• Lo sviluppo dell’abilità manuale
• I problemi funzionali dell’arto superiore
• L’adattamento dei giochi alla patologia
• L’alimentazione e i problemi disfagici
• I disturbi del linguaggio
• La comunicazione aumentativa e alternativa
• La modificazione dei tesstuti
• I problemi visivi nelle diverse forme di paralisi cerebrale infantile
• Il ruolo della famiglia e delle varie figure relazionali di riferimento nell’esecuzione ed evoluzione del progetto riabilitativo

Libro di riferimento: Giannoni, Zerbino “Cerebral Palsy. A practical Guide for Rehabilitation Professionals”, Springer Publ.

PROGRAMMA DETTAGLIATO DEL CORSO BOBATH EBTA

Primo modulo: 29 gennaio / 3 febbraio 2024

Prima giornata

08.30 – 09.30 | Registrazione dei partecipanti e presentazione del Corso Base EBTA
09.30 – 10.45 | Lezione magistrale: La risposta antigravitaria e il balance
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Attività pratiche/tecniche: analisi della postura e del movimento, balance test
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.30 | Role-playing: sperimentazione del movimento in coppia/piccoli gruppi
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione generale

Seconda giornata

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: Relazione fra competenza antigravitaria e attività funzionale
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Role playing: le attività funzionali nel quotidiano, sperimentazione in piccoli gruppi
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Role playing: attività pratiche/tecniche: analisi della postura e del movimento
16.00 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione generale

Terza giornata

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: Relazione fra competenza antigravitaria e attività funzionale
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Role playing: le attività funzionali nel quotidiano, sperimentazione in piccoli gruppi
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Role-playing: attività pratiche/tecniche: analisi della postura e del movimento
16.00 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione generale

Quarta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: Storia ed evoluzione del concetto Bobath
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Lezione magistrale: attualità del concetto Bobath
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione generale
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.30 | Role-playing: laboratorio movimento in coppia/piccoli gruppi
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione generale

Quinta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: I punti di incontro tra il concetto Bobath e l’ICF
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Lezione magistrale: La gestione del progetto riabilitativo: dalla valutazione alla prognosi
12.00 – 12.30 | Lavoro piccoli gruppi: valutazione del video proposto dal docente
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sui temi proposti
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Lezione Magistrale: Gli strumenti di valutazione in età pediatrica
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: osservazione di un video proposto dal docente o dimostrazione di un trattamento da parte del docente
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sui temi affrontati. Bibliografia suggerita/conclusioni

Sesta giornata

08.30 – 10.45 | Lavoro piccoli gruppi: osservazione di un video proposto dal docente e discussione in seduta plenaria
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Role-playing: laboratorio movimento in coppia/piccoli gruppi
12.00 – 13.00 | Lavoro piccoli gruppi: valutazione del video proposto dal docente
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Lavoro piccoli gruppi: osservazione di un video proposto dal docente
16.00 – 17.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sui temi affrontati.
17.00 – 17.30 | Bibliografia suggerita/conclusioni.

Secondo modulo: 28 febbraio / 3 marzo 2024

Prima giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: Dalla vita fetale alla nascita: le competenze del feto
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Lavoro piccoli gruppi: osservazione di video proposti dal docente
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sui temi affrontati
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.30 | Role-playing: attività pratiche/tecniche: analisi della postura e del movimento del neonato/lattante
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sui temi affrontati

Seconda giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: Il primo trimestre di vita
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Lavoro piccoli gruppi: osservazione di video proposti dal docente/comparazione con la crescita neuroevolutiva del neonato/lattante patologico
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione di un neonato e della sua famiglia da parte del docente
16.00 – 16.30 |Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda di valutazione proposta dal docente 
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata

Terza giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: Il secondo trimestre di vita
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione di un neonato e della sua famiglia da parte del docente
12.00 – 12.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda di valutazione proposta dal docente
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Role-playing: sperimentazione del movimento in coppia/piccoli gruppi
16.00 – 16.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulle posture/movimento sperimentato 
16.30 – 17.30 | Lavoro piccoli gruppi: problem solving su tematiche proposte dal docente

Quarta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: Il terzo trimestre di vita
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione di un lattante da parte del docente
12.00 – 12.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda di valutazione proposta dal docente
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Lavoro piccoli gruppi: problem solving su tematiche relative all’handling neonatale
16.00 – 16.30 | Discussione in seduta plenaria: osservazione di un video (i gesti quotidiani dell’accudimento)
16.30 – 17.30 | Lavoro piccoli gruppi: Compilazione della scheda di valutazione proposta dal docente

Quinta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: Il quarto trimestre di vita
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Lezione Magistrale: Dai 12 ai 18 mesi di vita- Parte 1°
12.00 – 13.00 | Lezione Magistrale: Dai 18 ai 36 mesi di vita- Parte 2°
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione di un bimbo da parte del docente
15.00 – 15.30 | Lavoro piccoli gruppi: problem solving
15.30 – 16.30 | Discussione in seduta plenaria sui temi affrontati
16.30 – 17.30 | Bibliografia suggerita/conclusioni

Terzo modulo: 17/21 aprile 2024 

Prima giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: Definizione della PCI
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Lezione Magistrale: Classificazione della PCI- Eziologia-Epidemiologia
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione di video sulla classificazione delle PCI
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: problem solving inerente la tematica affrontata
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulle osservazioni effettuate

Seconda giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: Guida alla valutazione: osservazione del comportamento spontaneo e interattivo del neonato e del bimbo più grande e formulazione del progetto terapeutico
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Lezione Magistrale: Guida al ragionamento clinico
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda di valutazione proposta dal docente
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sull’osservazione/valutazione effettuata e analisi del trattamento

Terza giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: La forma spastica bilaterale: il bambino con tetraparesi spastica: caratteristiche del quadro motorio grave, moderato, lieve
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Lezione Magistrale: Evoluzione naturale del quadro motorio: trattamento riabilitativo
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sul tema affrontato
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo patologico da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento.
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Quarta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: La forma spastica bilaterale: il bambino con diplegia: caratteristiche del quadro motorio
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Lezione Magistrale: Evoluzione naturale del quadro motorio: trattamento riabilitativo
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo patologico da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento.
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Quinta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: La forma spastica bilaterale: il bambino con diplegia: caratteristiche del quadro motorio
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Lezione Magistrale: Evoluzione naturale del quadro motorio: trattamento riabilitativo
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sul tema affrontato
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo patologico da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento.
16.30 – 17.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento
17.00 – 17.30 | Bibliografia suggerita/conclusioni

Quarto modulo: 21 / 26 maggio 2024

Prima giornata

08.30 – 10.30 | Lezione: Tecniche diverse per contrastare la modificazione dei tessuti
10.30 – 13.00 | Laboratorio movimento
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 17.30 | Laboratorio movimento

Seconda giornata

08.30 – 10.30 | Lezione: Le caratteristiche intrinseche dei tessuti
10.30 – 13.00 | Lezione: Trattamento differenziato dei diversi tessuti
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 17.30 | Laboratorio movimento

Terza giornata

08.30 – 10.30 | Lezione Magistrale: Il cervelletto e i tratti delle vie nervose discendenti
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Lezione Magistrale: Le forme atassiche: il bambino con atassia: caratteristiche del quadro motorio. L’organizzazione nervosa della postura e del movimento
12.30 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: discussione sul tema affrontato
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione di un bimbo patologico da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Quarta giornata

08.30 – 10.30 | Lezione Magistrale: Anatomia e fisiologia della deglutizione
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Lezione Magistrale: Il bambino con difficoltà di alimentazione
12.30 – 13.00 | Lavoro piccoli gruppi: problem solving sui temi affrontati
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: valutazione e trattamento di un bambino patologico
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Quinta giornata

08.30 – 10.30 | Lezione Magistrale: Il corretto posizionamento per l’alimentazione del bambino
patologico
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Lezione Magistrale: le tecniche di alimentazione
12.30 – 13.00 | Lavoro piccoli gruppi: problem solving sui temi affrontati
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: valutazione e trattamento di un bambino
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Sesta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: I disturbi del linguaggio nel bambino patologico
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.30 | Costruire la comunicazione
12.30 – 13.00 | Lavoro piccoli gruppi: problem solving sui temi affrontati

Quinto modulo: 21 / 26 giugno 2024

Prima giornata

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: Le funzioni manipolatorie e prassiche nello sviluppo neuromotorio. Osservazione video, problem solving osservazionale
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Lezione magistrale: Lo sviluppo degli arti superiori del bambino da 0-3 anni. Osservazione video, Discussione in seduta plenaria
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 16.15 | Lezione magistrale: Le attività della vita quotidiana: mani e ambiente. Discussione in seduta plenaria
16.15 – 16.45 | Osservazione e discussione video, problem solving osservazionale
16.45 – 17.30 | Laboratorio pratico in piccoli gruppi: Lavoro sulle funzioni osservate

Seconda giornata 

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: Gli arti superiori nelle diverse forme di P.C.I.
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Le funzioni manipolatorie e prassiche nel bimbo con P.C.I. Laboratorio esperienziale, Osservazione di video
13.00 – 14.00 | Pausa Pranzo
14.00 – 14.45 | La valutazione funzionale degli arti superiori. Discussione in seduta plenaria, Laboratorio pratico
14.45 – 16.00 | Osservazione e discussione video, discussione in seduta plenaria
16.00 – 17.30 | Lavoro sulle tematiche affrontate. Laboratorio pratico in piccoli gruppi

Terza giornata

08.30 – 10.45 | Lezione magistrale: Attività della Vita Quotidiana: strategie di facilitazione per l’accesso al gioco. Laboratorio esperienziale
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Lezione magistrale: Il trattamento degli arti superiori nelle diverse forme di P.C.I. Osservazione video
12.00 – 13.00 | Lezione magistrale: Attività della vita quotidiana: igiene, cura di sé e abbigliamento, problem solving osservazionale
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | La comunicazione aumentativa alternativa. Lezione magistrale, Osservazione video
16.00 – 17.15 | Lavoro sugli argomenti affrontati Laboratorio pratico in piccoli gruppi
17.15 – 17.30 | Verifica apprendimento

Quarta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: La forma ipotonica: il bambino “floppy”: caratteristiche del quadro motorio
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Evoluzione naturale del quadro motorio: il trattamento riabilitativo
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo patologico da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Quinta giornata

08.30 – 10.45 | Lezione Magistrale: La forma discinetica: il bambino con atetosi: caratteristiche del quadro motorio
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Lezione Magistrale: Evoluzione naturale del quadro motorio: il trattamento riabilitativo
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo patologico da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda osservazione/valutazione/trattamento
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Sesta giornata

08.30 – 10.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo da parte del docente
10.00 – 10.45 | Discussione in seduta plenaria: discussione sull’osservazione/valutazione effettuata e analisi del trattamento
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione di video presentati dai partecipanti
12.00 – 13.00 | Laboratorio movimento: tecniche specifiche per influenzare il tono muscolare
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Laboratorio movimento
15.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: osservazione e trattamento di un bimbo da parte del docente
16.00 – 16.30 | Lavoro piccoli gruppi: compilazione della scheda di valutazione proposta dal docente 
16.30 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione sulla osservazione effettuata e analisi del trattamento

Sesto modulo: 4 / 8 settembre 2024

Prima giornata

08.30 – 09.00 | Presentazione griglia dei trattamenti settimanali
09.00 – 09.30 | Lettura delle cartelle cliniche-anamnesi dei bimbi partecipanti
09.30 – 09:45 | Preparazione del setting riabilitativo
09.45 – 10.00 | Coffee Break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Laboratorio movimento
15.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Seconda giornata

08.30 – 09.30 | Discussione in seduta plenaria sui trattamenti dei bimbi
09.30 – 09.45 | Preparazione del setting riabilitativo
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Laboratorio movimento
15.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Terza giornata

08.30 – 09.30 | Discussione in seduta plenaria sui trattamenti dei bimbi
09.30 – 09.45 | Preparazione del setting riabilitativo
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro.
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Discussione in seduta plenaria sui trattamenti dei bimbi
15.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Quarta giornata

08.30 – 09.30 | Discussione in seduta plenaria sui trattamenti dei bimbi
09.30 – 09.45 | Preparazione del setting riabilitativo
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Laboratorio movimento
15.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Quinta giornata

08.30 – 09.30 | Discussione in seduta plenaria sui trattamenti dei bimbi
09.30 – 09.45 | Preparazione del setting riabilitativo
09.45 – 10:00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Laboratorio movimento
15.00 – 16.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato. Conclusioni

Settimo modulo: 9 / 13 ottobre 2024

Prima giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Seconda giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Terza giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Quarta giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Quinta giornata

08.30 – 10.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Laboratorio movimento
15.00 – 16.00 | Discussione in piccoli gruppi sui trattamenti effettuati
16.00 – 17.30 | Discussione in seduta plenaria: discussione dei singoli trattamenti riabilitativi effettuati, verifica del ragionamento clinico e relativi obiettivi raggiunti. Conclusioni

Ottavo modulo: 18 / 22 novembre 2024

Prima giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Seconda giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Terza giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 15.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato

Quarta giornata

08.30 – 09.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
09.45 – 10.00 | Coffee break
10.00 – 11.00 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
11.00 – 11.15 | Preparazione del setting riabilitativo
11.15 – 12.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
12.15 – 13.00 | Lavoro in piccoli gruppi: discussione sul trattamento effettuato e sugli obiettivi di lavoro
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
16.00 – 16.15 | Preparazione del setting riabilitativo
16.15 – 17.15 | Dimostrazione tecnica: trattamenti di bimbi patologici da parte dei partecipanti con la supervisione dei docenti
17.15 – 17.30 | Discussione in piccoli gruppi sul trattamento effettuato 

Quinta giornata

08.30 – 10.45 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dai partecipanti
10.45 – 11.00 | Coffee break
11.00 – 12.00 | Discussione in seduta plenaria: osservazione e discussione video/tesi preparate dagli studenti
12.00 – 13.00 | Discussione in seduta plenaria: valutazione dei singoli trattamenti riabilitativi impostati nelle video-tesi presentate
13.00 – 14.00 | Pausa pranzo
14.00 – 16.00 | Discussione in seduta plenaria: valutazione dei singoli trattamenti riabilitativi impostati nelle video-tesi presentate
16.00 – 17.00 | Discussione in seduta plenaria: verifica degli obiettivi formativi raggiunti dai partecipanti a fine corso
17.00 – 17.30 | Chiusura del corso, conclusioni